Qui ne rĂ©verait pas dâĂ©tudier dans sud de la France ? Des villes oĂč le soleil et la plage ne sont quâĂ quelques arrĂȘts de bus. Ces villes sont en plus dotĂ©es dâexcellentes formations supĂ©rieures. Il ne faut pas se cacher derriĂšre son petit doigt, Marseille nâest pas LA ville idĂ©ale pour Ă©tudier. Seuls 6 Ă©tudiants sur 10 trouvent que la ville est propice aux Ă©tudes et 1 sur 2 conseillerait Ă un ami dây venir. Sa petite soeur Aix-en-Provence semble ĂȘtre prĂ©fĂ©rĂ©e des Ă©tudiants, pour son cadre de vie plus sĂ©curisĂ©, sa population moins populaire et ses Ă©tablissements de prestige Sciences Po , IAE, droit... Ceci dit, Marseille a plus dâun tour dans son sac. PremiĂšrement, elle absorbe la plus grande universitĂ© de France, en matiĂšre de nombre dâĂ©tudiants et de budget Aix-Marseille UniversitĂ©. Issu de la fusion en 2012, de trois universitĂ©s, lâuniversitĂ© de Provence, lâuniversitĂ© de la MĂ©diterranĂ©e et lâuniversitĂ© Paul-CĂ©zanne, elle compte plus de 10 000 Ă©tudiants internationaux. La municipalitĂ© propose dĂ©sormais une semaine dâintĂ©gration Patrice Vanelle , adjoint au maire de Marseille rappelait en septembre dernier, que Marseille est 7Ăšme au classement 2015 des villes oĂč il fait bon vivre de LâEtudiant. On a gagnĂ© deux places en un an, câest bon signe» dĂ©clarait-il au quotidien rĂ©gional La Provence. La municipalitĂ© propose dĂ©sormais une semaine dâintĂ©gration, des visites guidĂ©es de la ville et ses campus, des repas gratuits dans les restaurants universitaires, des places de spectacles ainsi quâune aide au logement pour les nouveaux arrivant. 1. LâIAE dâAix-Marseille la formation qui fait trembler les Ă©coles de commerce LâIAE Aix-Marseille possĂšde le plus important laboratoire en gestion de france et se rĂ©vĂšle ĂȘtre une alternative plus que crĂ©dible aux Ă©coles de management, financiĂšrement parlant. Alors quâune Ă©cole de management coĂ»te entre 12 000 et 15 000 euros, lâIAE Aix-Marseille propose une formule Ă 4000 euros. Attention, pour lâintĂ©grer il vous faudra avoir un excellent niveau en Anglais 850 au Toeic Ă lâentrĂ©e. Contrairement Ă dâautres IAE, celle dâAix-Marseille ne propose pas de licence. Petite particularitĂ© la plupart des Ă©tudiants viennent dâhorizons diffĂ©rents, il est donc frĂ©quent que des littĂ©raires travaillent avec des ingĂ©nieurs sur des projets communs. 2. Le lycĂ©e militaire dâAix pour prĂ©parer les grandes Ă©coles Bien sâinstruire pour mieux servir», voilĂ la devise du lycĂ©e. Il propose une formation de 2 ans de CPGE pour prĂ©parer les concours des grandes Ă©coles filiĂšres MPSI, PCSI,MP,PC, PSI, ECO et LET. Ainsi quâune formation au CPES Classes prĂ©paratoires aux Ă©tudes supĂ©rieures. Les Ă©lĂšves de CPES sont admis au titre de lâaide au recrutement. Le coĂ»t de la scolaritĂ© sâĂ©lĂšve en moyenne Ă 2 5000 euros par an et par enfant 2100 euros pour les frais de pension et de trousseau de 400 euros de fonds particuliers. 3. Kedge 13 Ăšme au classement 2015 du Figaro Etudiant Kedge Business School est une exception. Son site est basĂ© Ă Marseille mais elle est nĂ©e de la fusion de Bordeaux Ă©cole de management et Euromed Management qui Ă©tait situĂ© Ă Marseille. LâĂ©cole propose une offre de 19 formations en management de bac+2 Ă bac+5/6 accrĂ©ditĂ©s au niveau international. Ses domaines de prĂ©dilection sont les enseignements dâachat, de finance, de marketing, de ressources humaines, ou encore de management culturel. Est Ă©galement dispensĂ©, un programme gĂ©nĂ©raliste en management appelĂ© Programme Grande Ăcole» dĂ©livrant le grade de Master Ă Bac+5. 4. Sciences Po pour devenir haut fonctionnaire Accessible par concours dâentrĂ©e en 1re, 2e ou 4e annĂ©e, Sciences Po Aix forme en cinq ans des Ă©tudiants destinĂ©s Ă exercer des fonctions de cadre dans les secteurs public et privĂ© soit en prĂ©parant les concours administratifs les plus prĂ©stigieux tel que celui de lâENA, de la magistrature ou encore de la diplomatie. Chaque institut dĂ©finit une grille des droits, avec diffĂ©rentes tranches calculĂ©es en fonction des revenus des parents. Les frais de scolaritĂ© seront donc calculĂ©s en fonction de votre situation. 5. FacultĂ© de droit une universitĂ© prestigieuse depuis le 15 Ăšme siĂšcle Ătudier le droit Ă Aix-en-Provence câest avoir accĂšs Ă un choix important de masters 2 mention droit privĂ© et sciences criminelles, droit des affaires/droit de la santĂ©, droit de la culture et de la communication, droit international, droit europĂ©en et droits Ă©trangers, droit public, droit patrimonial, droit immobilier, droit notarial, histoire du droit, anthropologie ou encore urbanisme et amĂ©nagement. LâuniversitĂ© est rĂ©putĂ©e et bĂ©nĂ©ficie dâune vraie culture juridique, oĂč lâhistoire et la philosophie tiennent une place importante. Les cinq lieux prĂ©fĂ©rĂ©s de Jonathan, 24 ans, en 3 Ăšme annĂ©e en Sciences de lâĂ©ducation Ă Aix-Marseille universitĂ© Le Mucem, un bel endroit avec des expositions et son cĂŽtĂ© culturel et artistique Jonathan est un Marseillais amoureux de sa ville © Le stade VĂ©lodrome, lâun des plus beaux dâEurope avec une ambiance exceptionnelle Le Vieux Port, un lieu chargĂ© dâhistoires et les plus grands rassemblements sây trouvent, notamment le 14 juillet Notre-Dame de la Garde, lâendroit incontournable quâil faut absolument visiter au moins une fois dans sa vie, elle reprĂ©sente la protectrice de la ville Les terrasses du port, un magnifique endroit Ă visiter et pour faire les magasins, qui joint lâutile Ă lâagrĂ©able au dernier Ă©tage avec une magnifique vue. » MARSEILLE retrouvez les rĂ©sultats du bac » Retrouvez les rĂ©sultats du bac de lâacadĂ©mie de Aix-Marseille
Caroline 16 ans. « Pendant les vacances , je suis allĂ©e Ă la mer avec ma famille pour se dĂ©tendre et se reposer . Je peux dire que c'Ă©tait vraiment gĂ©nial ! On a profitĂ© de sable fin puis , j'ai jouĂ© avec ma sĆur au tennis , mais malheureusement elle Ă©tait la gagnante comme toujours .. Ensuite , on a nettoyĂ© la plage pour qu'elle 23 Sujet inĂ©dit âą Visions poĂ©tiques du monde 100 points Invitation au voyage Document A Texte littĂ©raire Mon enfant, ma sĆur, Songe Ă la douceur D'aller lĂ -bas vivre ensemble ! Aimer Ă loisir, Aimer et mourir Au pays qui te ressemble ! Les soleils mouillĂ©s De ces ciels brouillĂ©s Pour mon esprit ont les charmes Si mystĂ©rieux De tes traĂźtres yeux, Brillant Ă travers leurs larmes. LĂ , tout n'est qu'ordre et beautĂ©, Luxe, calme et voluptĂ©. Des meubles luisants, Polis par les ans, DĂ©coreraient notre chambre ; Les plus rares fleurs MĂȘlant leurs odeurs Aux vagues senteurs de l'ambre, Les riches plafonds, Les miroirs profonds, La splendeur orientale, Tout y parlerait Ă l'Ăąme en secret Sa douce langue natale. LĂ , tout n'est qu'ordre et beautĂ©, Luxe, calme et voluptĂ©. Vois sur ces canaux Dormir ces vaisseaux Dont l'humeur est vagabonde ; C'est pour assouvir Ton moindre dĂ©sir Qu'ils viennent du bout du monde. â Les soleils couchants RevĂȘtent les champs, Les canaux, la ville entiĂšre, D'hyacinthe et d'or ; Le monde s'endort Dans une chaude lumiĂšre. LĂ , tout n'est qu'ordre et beautĂ©, Luxe, calme et voluptĂ©. Charles Baudelaire, L'Invitation au voyage », Les Fleurs du Mal, 1857. 1. Hyacinthe pierre fine de couleur orange Ă rouge. Document B Claude GellĂ©e dit Le Lorrain, Port de mer au soleil couchant, 1639 ph © Aisa/Leemage Travail sur le texte littĂ©raire et sur l'image 50 points âą â± 1 h 10 Grammaire et compĂ©tences linguistiques â¶ 1. Relevez les mots appartenant au champ lexical du luxe, du raffinement. 4 points â¶ 2. a Quel est le mode employĂ© dans les vers 15 Ă 26 ? 2 points b Pourquoi ce mode ? 2 points â¶ 3. Réécrivez les vers suivants en mettant enfant » et sĆur » au pluriel et procĂ©dez aux modifications nĂ©cessaires vers 1 Ă 6. 6 points Mon enfant, ma sĆur, Songe Ă la douceur D'aller lĂ -bas vivre ensemble ! Aimer Ă loisir, Aimer et mourir Au pays qui te ressemble ! » ComprĂ©hension et compĂ©tences d'interprĂ©tation â¶ 4. a Expliquez le titre du poĂšme. 2 points b Selon vous, Ă quel ailleurs le poĂšte rĂȘve-t-il ? 4 points â¶ 5. a Ă qui le poĂšte s'adresse-t-il ? Justifiez votre rĂ©ponse en citant des Ă©lĂ©ments du texte. 4 points b De quelle façon le fait-il ? 4 points â¶ 6. Que compare le poĂšte aux vers 7 Ă 12 ? Expliquez la comparaison. 4 points â¶ 7. a Quelle est la figure de style employĂ©e par Baudelaire pour Ă©voquer les vaisseaux vers 29 Ă 34 ? 2 points â Une mĂ©taphore. â Une personnification. b Justifiez votre rĂ©ponse en citant des Ă©lĂ©ments du poĂšme. 3 points c Quel est, Ă votre avis, l'effet recherchĂ© par le poĂšte ? 3 points â¶ 8. Quelles impressions ou sentiments le tableau du Lorrain Ă©veille-t-il en vous ? 5 points â¶ 9. Quelles ressemblances ou dissemblances pouvez-vous discerner entre le poĂšme et le tableau ? 5 points dictĂ©e 10 points âą â± 20 min Le ClĂ©zio Celui qui n'avait jamais vu la mer », 1982 in Mondo et autres histoires © Ăditions Gallimard, Premier contact avec la mer Il s'assit sur le sable mouillĂ©, et il regarda la mer monter devant lui presque jusqu'au centre du ciel. Il avait tellement pensĂ© Ă cet instant-lĂ , il avait tellement imaginĂ© le jour oĂč il la verrait enfin, rĂ©ellement, pas comme sur les photos ou comme au cinĂ©ma, mais vraiment, la mer tout entiĂšre, exposĂ©e autour de lui, gonflĂ©e, avec les gros dos des vagues qui se prĂ©cipitent et dĂ©ferlent, les nuages d'Ă©cume, les pluies d'embrun en poussiĂšre dans la lumiĂšre du soleil, et surtout, au loin, cet horizon courbe comme un mur devant le ciel ! Il avait tellement dĂ©sirĂ© cet instant-lĂ qu'il n'avait plus de forces, comme s'il allait mourir, ou bien s'endormir. RĂ©daction 40 points âą â± 1 h 30 Sujet d'imagination DĂ©crivez Ă un ami le lieu idĂ©al oĂč vous aimez, ou aimeriez, vous Ă©vader. Il peut s'agir d'un lieu rĂ©el ou imaginaire. Sujet de rĂ©flexion Selon vous, les voyages sont-ils source d'enrichissement ? Vous rĂ©pondrez Ă cette question dans un dĂ©veloppement argumentĂ© en vous appuyant sur votre expĂ©rience, vos lectures et votre culture personnelle. Les clĂ©s du sujet Les documents Le texte littĂ©raire document A L'Invitation au voyage est un poĂšme de Baudelaire extrait de Spleen et IdĂ©al, premiĂšre partie des Fleurs du Mal. Il est inspirĂ© par Marie Daubrun, actrice qui sera briĂšvement l'une des inspiratrices et muses de Baudelaire. Le pays dont parle le poĂšte pourrait ĂȘtre la Hollande qu'il ne connaĂźt que par les tableaux de Vermeer, mais dont il rĂȘve comme d'un lieu idĂ©al. L'image document B Ce tableau nous montre un port de mer au crĂ©puscule. Le Lorrain est connu pour sa peinture de paysages dont il s'applique Ă mettre en Ă©vidence la lumiĂšre particuliĂšre en fonction du moment de la journĂ©e. RĂ©daction sujet d'imagination Recherche d'idĂ©es Choisis un lieu, en te le remĂ©morant ou en l'imaginant. Prends le temps de crĂ©er ou recrĂ©er en pensĂ©e tous les Ă©lĂ©ments qui le composent dĂ©cor, luminositĂ©, odeurs⊠Conseils de rĂ©daction Il s'agit de dĂ©crire et non de faire un rĂ©cit. Pense Ă employer de nombreux adjectifs qualificatifs, des complĂ©ments du nom, des subordonnĂ©es relatives pour qualifier chaque Ă©lĂ©ment du dĂ©cor, pour prĂ©ciser leur forme, leur matiĂšre, leur texture, leur odeur, leur couleur⊠Tu situeras ces diffĂ©rents Ă©lĂ©ments dans l'espace en employant des connecteurs spatiaux au premier plan, Ă l'arriĂšre-plan, Ă gauche, Ă droite, au loin, Ă l'horizon⊠RĂ©daction sujet de rĂ©flexion Recherche d'idĂ©es Aimes-tu, ou aimerais-tu voyager ? Qu'est-ce qui t'attire dans les voyages dĂ©couvrir des paysages, des civilisations, faire des rencontres, vivre des aventures⊠PrĂ©fĂšres-tu les villes ou les paysages naturels ? Aimes-tu visiter des musĂ©es ou escalader des montagnes ? Tu peux aussi rĂ©flĂ©chir aux lectures ou aux films qui t'ont donnĂ© le dĂ©sir de voyager les livres de Jack London sur le Grand Nord canadien, les romans de Jules Verne, les road movies⊠Conseils de rĂ©daction DĂ©veloppe au moins trois arguments le voyage comme source d'Ă©vasion, quĂȘte d'aventures, enrichissement culturel, dĂ©couverte d'autres modes de vie⊠Appuie-toi sur des exemples prĂ©cis pour illustrer tes arguments. CorrigĂ© Travail sur le texte littĂ©raire et sur l'image Grammaire et compĂ©tences linguistiques â¶ 1. Baudelaire choisit un lexique qui Ă©voque le luxe, le raffinement douceur », charmes », ordre », beautĂ© », luxe », calme », voluptĂ© », luisants », les plus rares fleurs », ambre », splendeur »⊠ⶠ2. a Baudelaire emploie le conditionnel prĂ©sent dĂ©coreraient », parlerait ». b Le poĂšte imagine ce que pourrait ĂȘtre ce lieu idĂ©al, fantasmĂ© il laisse libre cours au rĂȘve. â¶ 3. Les modifications sont mises en couleur. attention ! Il ne faut pas mettre le verbe ressemble au pluriel il ne s'accorde pas avec vous, mais avec pays ! Mes enfants, mes sĆurs, Songez Ă la douceur D'aller lĂ -bas vivre ensemble ! Aimer Ă loisir, Aimer et mourir Au pays qui vous ressemble ! » ComprĂ©hension et compĂ©tences d'interprĂ©tation â¶ 4. a Le poĂšme est une invitation Ă voyager par l'imagination et la poĂ©sie loin du monde quotidien, dans un ailleurs rĂȘvĂ© oĂč il serait possible d'aimer librement. b Le poĂšte rĂȘve Ă un lieu idĂ©al oĂč tout n'est qu'ordre et beautĂ©,/Luxe, calme et voluptĂ© ». Il s'agit d'un ailleurs imaginĂ©, que l'on peut situer en Hollande, pays des canaux et des ciels brouillĂ©s qui fascinait Baudelaire, mais une Hollande fantasmĂ©e qui s'apparente aussi bien Ă l'Orient qu'Ă l'Occident. â¶ 5. a Baudelaire adresse son poĂšme Ă la femme aimĂ©e Mon enfant, ma sĆur ». Elle est pour lui tout Ă la fois fille, sĆur, amante, muse. Il s'agit d'un amour idĂ©alisĂ©, plus spirituel que charnel. b Le poĂšte la tutoie. Il crĂ©e ainsi une intimitĂ© faite de douceur et de complicitĂ© Songe Ă la douceur/D'aller lĂ -bas vivre ensemble ! » â¶ 6. Le poĂšte compare les soleils voilĂ©s par des nuages chargĂ©s d'humiditĂ© aux yeux de son amante brillant Ă travers leurs larmes ». Ils ont, pour lui, la mĂȘme ambiguĂŻtĂ©, le mĂȘme mystĂšre. zoom La personnification est en quelque sorte une forme particuliĂšre de mĂ©taphore elle consiste Ă animer un objet, une chose ou Ă leur donner des caractĂ©ristiques humaines. â¶ 7. a Il s'agit d'une personnification. b Le poĂšte attribue aux vaisseaux des attitudes humaines ils dorment, ils ont l'humeur vagabonde » comme s'ils Ă©prouvaient des sentiments. c Le poĂšte crĂ©e ainsi une impression de magie. Les vaisseaux Ă©voquent ces gĂ©nies des contes orientaux dĂ©vouĂ©s Ă leurs maĂźtres C'est pour assouvir/Ton moindre dĂ©sir/Qu'ils viennent du bout du monde. » â¶ 8. Le tableau Ă©veille une impression de mystĂšre face Ă l'ocĂ©an au-delĂ , c'est l'Orient ou l'AmĂ©rique, le nouveau monde ». Le bateau, grand voilier qui sans doute s'Ă©loigne, Ă©voque une existence aventureuse, la dĂ©couverte d'un univers riche et exotique. Les couleurs du couchant donnent au tableau une aura de mystĂšre. Nous sommes attirĂ©s vers l'horizon, vers cet ailleurs rĂȘvĂ©, comme les personnages qui saluent le vaisseau en partance. â¶ 9. Ce tableau prĂ©sente bien des ressemblances avec le poĂšme de Baudelaire. Si le poĂšte parle de canaux et qu'il s'agit ici d'un port de mer, c'est l'une des seules diffĂ©rences le tableau propose lui aussi une invitation au voyage, un voyage exotique vers un ailleurs rĂȘvĂ©, oĂč s'Ă©changeront trĂ©sors d'orient et expĂ©riences nouvelles. Le poĂšte et son amante peuvent ĂȘtre assimilĂ©s aux personnages, au premier plan, sur la grĂšve, qui regardent les navires s'Ă©loigner vers le couchant ou rentrer au port aprĂšs leur long pĂ©riple. Les bateaux qui se dĂ©tachent, Ă droite, noirs, sur le fond orangĂ©, semblent eux aussi dormir », tels des vaisseaux dont l'humeur est vagabonde ». LĂ aussi, le soleil couchant revĂȘt le paysage d'hyacinthe et d'or ». dictĂ©e Point mĂ©thode 1 Attention Ă l'accord des verbes se prĂ©cipitent et dĂ©ferlent il faut les accorder avec le pronom relatif qui mis pour les vagues pluriel. 2 Ne confonds pas les homophones grammaticaux ou et oĂč ou peut ĂȘtre remplacĂ© par ou bien. 3 Attention Ă tout devant entiĂšre tout ne s'accorde pas, car il est placĂ© devant un adjectif commençant par une voyelle. Il s'assit sur le sable mouillĂ©, et il regarda la mer monter devant lui presque jusqu'au centre du ciel. Il avait tellement pensĂ© Ă cet instant-lĂ , il avait tellement imaginĂ© le jour oĂč il la verrait enfin, rĂ©ellement, pas comme sur les photos ou comme au cinĂ©ma, mais vraiment, la mer tout entiĂšre, exposĂ©e autour de lui, gonflĂ©e, avec les gros dos des vagues qui se prĂ©cipitent et dĂ©ferlent, les nuages d'Ă©cume, les pluies d'embrun en poussiĂšre dans la lumiĂšre du soleil, et surtout, au loin, cet horizon courbe comme un mur devant le ciel ! Il avait tellement dĂ©sirĂ© cet instant-lĂ qu'il n'avait plus de forces, comme s'il allait mourir, ou bien s'endormir. RĂ©daction Sujet d'imagination [PrĂ©sentation gĂ©nĂ©rale du lieu] Imagine une petite crique aux eaux turquoises encadrĂ©e de rochers qui la protĂšgent. Les vagues s'y font douces et tiĂšdes. Le sable est soyeux et chaud sous les pieds, fin et nacrĂ©. Pour y accĂ©der, il faut emprunter un petit chemin en pente douce qui serpente parmi les bambous, bordĂ© de lauriers roses et de mimosas d'un jaune Ă©clatant. On y respire les parfums entĂȘtants du thym, du romarin, du myrte. [ArriĂšre-plan] Au loin, la ligne d'horizon se dĂ©tache, claire et nette, traversĂ©e parfois de petites voiles blanches. [Premier plan] Imagine comme il est doux d'avancer dans ces eaux cristallines, de se plonger dans les vagues et de nager en explorant les fonds marins aux poissons colorĂ©s et aux coquillages dĂ©licats. conseil Pour dĂ©velopper ton rĂ©cit, tu peux Ă©voquer le paysage Ă diffĂ©rents moments de la journĂ©e. [Paysage au coucher du soleil] Au coucher de soleil, la lumiĂšre se fait magique et colore le sable, l'eau, les rochers, de rose, d'orangĂ©, de rouge. C'est le moment que je prĂ©fĂšre. J'aime observer le soleil disparaĂźtre Ă l'horizon, se noyer peu Ă peu jusqu'Ă n'ĂȘtre plus qu'une ultime petite tache rouge avalĂ©e par l'obscuritĂ©. [Conclusion] Je ne sais pas si cet endroit existe encore tel que je l'ai connu ou s'il ne subsiste plus que dans un recoin de ma mĂ©moire, rĂȘvĂ©, recréé, mais cela importe peu puisqu'il me suffit d'y songer pour en retrouver toute la magie. Sujet de rĂ©flexion [Introduction] J'ai toujours entendu dire que les voyages forment la jeunesse. C'est un dicton populaire, mais je pense qu'il dit vrai. Pour moi, les voyages sont une grande source d'enrichissement. conseil Classe tes arguments dans un ordre que tu auras choisi et articule-les au moyen de connecteurs. [Les voyages permettent de dĂ©couvrir de nouveaux horizons] Tout d'abord, ils peuvent ĂȘtre une source d'Ă©vasion. Mes premiers grands voyages ont Ă©tĂ© romanesques ou cinĂ©matographiques j'ai naviguĂ© en compagnie de pirates avec Jim Hawkins dans L'Ăle au trĂ©sor, et je suis partie Ă la conquĂȘte de l'Ouest dans les westerns. Ces lectures, ces films m'ont donnĂ© l'envie de dĂ©couvrir le monde par moi-mĂȘme et d'explorer volcans, dĂ©serts, forĂȘts vierges⊠Quoi de plus fascinant que le Stromboli, le Sahara, l'Amazonie, ou que le vaste Pacifique ? [Les voyages apportent un enrichissement culturel] Voyager, c'est Ă©galement s'enrichir, se cultiver, c'est dĂ©couvrir des villes, des civilisations parfois trĂšs anciennes, merveilleusement prĂ©servĂ©es. C'est explorer des musĂ©es, comme celui du Prado Ă Madrid, ou encore celui des Offices Ă Florence. Voyager, c'est aussi rencontrer des hommes aux modes de vie diffĂ©rents du nĂŽtre, aux coutumes qui peuvent nous sembler Ă©tranges quoi de mieux pour nous aider Ă lutter contre nos prĂ©jugĂ©s ? [Les voyages peuvent dĂ©clencher une prise de conscience Ă©cologiste] Voyager, c'est enfin prendre conscience combien certains milieux uniques sont en danger, combien il est temps de rĂ©agir si l'on ne veut pas voir disparaĂźtre la banquise par exemple ou la forĂȘt amazonienne. [Conclusion] Voyager, c'est donc une façon de s'enrichir, de s'initier au vaste monde et de voler de ses propres ailes loin du cocon familier dans lequel on a grandi. . 738 374 88 648 313 115 473 9